我想教案

我想教案8篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的我想教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我想教案 篇1

一、组织意图：

在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。

同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

三、活动准备：

1、物质准备：

（1）各种模型交通工具。

（2）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

（4）音乐磁带、录音机。

四、活动过程：

1、用猜谜的形式引出课题。

A（1）猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

（2）提问：这是什么？有什么用？

B（1）猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

（2）提问：这是什么？有什么用？

C（1）猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）

（2）提问：这是什么？有什么用？

D 教师小结，初步形成水陆空的交通概念、

（1）提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

2、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具、（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作、）

（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

3、幼儿操作活动

（1）交代要求

（2）教师巡视指导、

4、教师总结，活动结束

5、活动延伸

听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

我想教案 篇2

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达

3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求

教学重点：

理解课文内容，大胆想象，训练发散思维

教学难点：

展开丰富的联想，自由表达并创作

教学过程：

一、导入

1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？

（播放歌曲《种太阳》）

师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

2、展示小诗：白天的太阳多红多热，

是不是有个火炉烧得正旺？

晚上的月亮多明亮，

是不是有面镜子挂在天上？

夜空的星星闪烁金光，

是不是仙女把珍宝镶在天上？

（a.师生合作读 b.学生齐读）

师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。

（学生自由畅谈）

二、新知

1、学生互相读文

师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。

2、师配乐朗读

师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）

3、学生带感受练读课文

4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）

a.生读，生评

b.自由读文

c.学生自由畅谈读后感受

d.带感受练读前两句

e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美

多美啊，像神仙一样…… ）

f.师读后两句，生谈听到了什么

g.带感受练读该句

h.引导背诵该小节

5、学习第二小节

a.生读，生评

b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）

c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”

（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）

d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）

e.引导背诵该小节

6、学习第三小节

a.带感受齐读

b.默读并质疑

c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”

d.愿意朗读的学生齐读

7、学习第四小节

a.师生合作读文

b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）

8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）

9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么

三、延伸

1、自由表达自己的愿望、理想

2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）

四、课后小结

我想教案 篇3

活动目标：

1、 理解诗歌内容，感受诗歌的有趣。

2、 借助图标，根据动物特征尝试仿编。

3、 激发人与动物和谐相处的情感。

活动准备：

教学用ppt 图片。

活动过程：

一、看看猜猜，激发兴趣。

师：封面上有谁？猜猜他在干什么？

1、边翻阅边猜猜第一页

这是谁，从什么地方看出来的？

2、边翻阅边猜第二页

这是谁？如果你有条长尾巴，你想用它干什么？

3、边翻阅边猜第三页

小鹿头上长着什么？如果你有犄角，你想干什么？

……此处隐藏1857个字……结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。

(二)活动环节清晰，教学层次递进。

(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。

(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。

(三)教具的`投放满足不同的需要。

l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

我想教案 篇6

大班语言活动：我想你

活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式；

2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、mp3、录音等。

活动过程：

一、听故事《我想你》

1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢？”“当你想一个人的时候你会怎么办呢？”

2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？”

2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊？”

3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？”

4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢？”

5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？”

三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢？我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

我想教案 篇7

教学目标

1.对这生进行发散思维的训练，通过归类二次发散，教给学生深入思考的方法，提高学生思维水平的能力。

2.引导学生以《感恩》为话题写作，整理思维成果，解决学生无话可说的问题。

重难点

归纳思维方法，整理思维内容深入发散。

乐学善思

办法诗、歌、名言对抗赛。

教学流程

一、激趣导入

1.同学们展示、搜集到的有关母亲节的相关资料及有关赞美母爱的诗歌、名言。

2.导出课题。

二、自主思考，发散思维

1.由母亲节你想到了什么？（生说）

2.围绕母亲节让你想到的，尽可能的展开想象，把想到的写在本上。（至少5条，写出5条为优秀，5条以上为最佳）

3.小组内整理思维成果，组内交流。

4.小组汇报交流成果（相同的思维点，别人说过的，不再重复）

5.全班汇报师生评价。

6.诗、歌、名言对抗赛。（以大组为单位，诵读赞美母亲的诗篇、名言或演唱有关母亲的歌曲）

三、教给方法，深入思考

1.师生共同把思维成果归类。

2.围绕母爱的无私，深入探讨母爱有多伟大，又该如何学会感恩。

3.生汇报，师点拨。

四、运用思维，轻松写作。

1.主题

2.生练写

3.读作品，师生评议

五、总结

我想教案 篇8

目标：

1.通过制作毕业礼物萌发对幼儿园，对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

2.能自主选用各种材料用拼、剪、贴、画等方式，制作毕业礼物。

3.乐意大胆表述自己所制作的礼物的意义和制作时的心情。

准备：

小班到大班的照片，音乐，蜡笔、彩纸、毛根、亮片等装饰材料。

活动过程：

一．回忆幼儿园生活，激发幼儿对老师、同伴的留恋之情。

1、看照片，回忆

曹老师这两天在整理东西的时候发现了几张很有意思的照片，请小朋友们一起来看一下。

照片1（小班开学第一天）

师：这是什么时候的照片？从这张照片上你看到了什么？他们为什么会哭鼻子呢？

小结：是啊，那时的你们还很小，还不太懂事，爱哭鼻子！

照片2（小班阿姨帮忙制作水果沙拉）

师：再来看看这一张，你还记得这张照片里发生的事情吗？

小结：那时的你们还需要老师阿姨的帮忙才能分享到美味的食物。

照片3（中班帮老师阿姨洗水果切水果）

师：接着往下看，这张张片里又是在干什么呢？

小结：这个时候的你们已经可以帮助老师、阿姨做事情了，进步了不少，越来越懂事了，真棒！

照片4（大班自己做溶解实验）咦.这张照片上都是谁啊？乐乐，你能来说一说你这是在干什么吗？

小结：现在的我们在老师的教导下已经学会了很多的本领，克服了很多的困难，越来越像小学生了。

2、引导幼儿大胆表达自己对老师阿姨的感恩对同伴的留恋。

师：小朋友们，时间过得真快啊，还记得你们刚来幼儿园时不懂事，哭闹着找妈妈。一眨眼你们就这么大了。再过一段时间你们就将离开大八班,你想对即将分别的老师阿姨和小伙伴们说些什么呢？

二、分组讨论“我为幼儿园留礼物。”

1.引出讨论

师：刚才听了你们的心里话我很感动。你看，幼儿园让我们学到了许多的本领，并且认识了那么多的小伙伴，那么我们可不可以为我们的幼儿园做些什么呢？

接下来请小朋友们以小组的形式来讨论一下可以给幼儿园留些什么礼物呢？

2.每组出代表分享讨论结果。

三、各种形式制作留给幼儿园的礼物

请每组派代表来介绍作品

师：你们组为什么要做这样的礼物留给幼儿园呢？